30.3.11

Que los niños vuelvan a la calle: Francesco Tonucci



Francesco Tonucci "Frato"


[Tonucci el multimedia:]

1. Viñeta


































 2. Texto

"Si los niños pudiesen de nuevo salir solos de sus casas se resolverían muchas contradicciones que hoy hacen difícil su vida cotidiana y la de la misma ciudad. La infancia pasa hoy mucho tiempo en casa, y es en el hogar donde se dan, según las estadísticas, el mayor número de accidentes. ¡Los mantenemos dentro de casa para defenderlos de los peligros externos y los dejamos precisamente en el lugar más peligroso! Pero el espacio doméstico siempre será peligroso, por más prevención que hagamos, si el niño pasa la mayor parte de su tiempo dentro de casa sin saber qué hacer. Niñas y niños pasan demasiado tiempo frente al televisor, cuestión que preocupa a todos los padres y educadores occidentales. Ciertamente, podemos prohibirles que vean mucha televisión, pero esto supone vivir un continuo conflicto con ellos. Sin embargo, podemos hacer realidad la única experiencia que, en todas las encuestas, es más deseada que el ver la tele: jugar con los otros niños. Los niños van a la escuela sin tener experiencias personales, vivencias individuales que comunicarse y confrontar con los otros, puesto que viven en grupos preconstituidos en las diversas escuelas a las que asisten, sean públicas o privadas; y asisten a los mismos espectáculos que les ofrece la televisión, iguales para todos. También la propia escuela, para cumplir bien su tarea de momento de elaboración cultural, a partir de los conocimientos del alumnado, tendría necesidad de unos niños más autónomos, más ricos, más protagonistas. Repensar la ciudad, quererla distinta, adaptada a todos, incluso a la infancia, es una necesidad urgente; no se trata de retroceder hacia el pasado en busca de un romanticismo rural o de barrio de los años 40, sino de preparar para un futuro distinto, no exclusivamente controlado por la producción comercial. Un futuro en el que exista el deseo y la posibilidad de pensar en el bienestar y en la solidaridad. De ese futuro, los niños son símbolo, reto y garantía."  PDF Proyecto La ciudad de los niños.

3. Video







Una viñeta de El Roto, muy a a propósito:

















Ligas:

La web de "La ciudad de los niños" (italiano, inglés, español)


http://www.lacittadeibambini.org


Lectura de investigación



Citizen Child: Play as Welfare Parameter for Urban Life

 

14.3.11

Educación digital crítica: notas de campo




[Mil caminos comienzan con un tuit acompañado, verdad? @milasolamarques]

La escuela fundó su poder separándose del mundo. Salvo raras excepciones, el palpitar de la vida siempre ha sido extracurricular.

Eso sigue igual, el mundo entra solo retorcida y torturantemente por la ventana escolar.

El problema actual de la escuela es que su distancia con el mundo es más evidente porque la información de este es más potente que la suya.

Pareciera que los adultos queremos que la escuela resuelva sola el reto educativo de la humanidad: un mundo completamente diferente.

No solo es que las TIC nos invaden, el mundo está económica, social, cultural y ambientalmente convulsionando.

"La revolución industrial forjó nuestro mundo, pero también fraguó nuestros sistemas educativos: ¡tenemos un  sistema de educación industrial!" Ken Robinson (entrevista de Eduardo Punset)





A pesar de saberlo hace tiempo, olvidamos con facilidad que el medio no es neutral y que las tecnologías de la información desde los collares de plumas del Neandertal y las pinturas rupestres hasta la TV y el ipad, pasando por supuesto por el ábaco y la letra impresa, son los artefactos con los que modificamos el mundo y a nosotros mismos. El ordenador interconectado, cada vez más pequeño e inalámbrico, es sin lugar a dudas la tecnología de la información más potente que tenemos. Lo que está cambiando es la condición humana, aunque tengamos una vaga idea de ello y vayamos, usando la metáfora de McLuhan, en un auto a doscientos kilómetros por hora no mirando por el parabrisas sino por el retrovisor.






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